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本书要探讨的主题之一就是成人学习。实际上,大多数心理学家几乎都没有论及成年人的精神生活、学习和成长。不管是出于什么原因,我们倾向于把创造性的行为和学习与年轻人联系起来。我认为这是一个社会化的问题:我们没有把中老年人(也许45岁以上)看作是学习者。毫无疑问,如果我们了解足够多的“成年
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本书要探讨的主题之一就是成人学习。实际上,大多数心理学家几乎都没有论及成年人的精神生活、学习和成长。不管是出于什么原因,我们倾向于把创造性的行为和学习与年轻人联系起来。我认为这是一个社会化的问题:我们没有把中老年人(也许45岁以上)看作是学习者。毫无疑问,如果我们了解足够多的“成年
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