文｜胡嘉琦

ID | BMR2004

复旦大学经济管理学院（以下简称“复旦管院”）政立院区从空间设计到功能分区，以极具张力的几何美学演绎现代国际风格，每一处设计细节都在诉说“开智求真、拓新领变”的精神。在中国商科教育领域，复旦管院起步很早，其MBA项目更以“科创”为战略抓手，成为国内商科教育转型的先驱。

作为国内知名高校，复旦管院注重本土化商学教育，国际化与本土化如何形成共生共长的“双螺旋结构”？硬科技浪潮下，商科教育怎样助力科技创新落地？《商学院》记者专访了复旦管院MBA项目主任曹能，从历史积淀、战略布局到未来挑战，解码其稳居全球顶尖商科阵营的底层逻辑。

国际化是复旦管院始终坚持的战略，依托复旦大学的品牌优势，目前已与100多所国际学校签署合作协议，其国际课程深入各国的商业生态，与当地企业建立了联系。

例如，在西班牙全球课程中，师生能够走进当地企业Inditex集团，开展可持续发展项目研究，获得独特的行业洞察；在美国，复旦管院与耶鲁大学管理学院（Yale SOM）、麻省理工学院斯隆管理学院（MIT Sloan）、加州大学伯克利分校（UC Berkeley）合作，聚焦领导力培养与战略决策、技术创新与创业精神、人工智能技术的应用和可持续发展等领域，为学生提供了全面的国际化视野和前沿知识。近期，复旦MBA项目在中东开展全球课程，就中东投资环境、中国企业出海等热门话题进行深入探讨。

曹能强调，复旦管院的国际合作直接对接高校，坚持合作的严谨性和长期价值。这不仅涉及课程合作，还包括教师交流，即双方教授互访、共同授课，从而推动跨国研究项目，深化学术影响力。

在国际化教育背景下，中国学生加入海外头部科技公司，海外的学生留在中国创业、工作的案例屡见不鲜。例如，秘鲁学生在云南创立自己的农业品牌、法国学生成为中国民营能源科技企业高管等的例子。

MBA教育源自西方，放眼国际，很多战略、管理理念无法落地，不仅是诸多国内MBA学员的困惑，也是诸多企业实践中的困惑。特别是在如今科技浪潮下，中国企业在创新性、灵活性等方面，走在了世界的前沿，这对MBA教育本土化带来了新挑战。

为此，复旦管院采取了国际化与本土化共生共长的“双螺旋结构”。

如果说复旦管院的国际化是刻在基因里的，那么其本土化的最好体现则是“科创青干营”。曹能向记者表示，该项目是2022年创立的特色项目，每年从200余名申请者中遴选出80人，聚焦新能源、新材料与智能制造，生物医药与大健康，新一代信息技术三大赛道。这些赛道与国家的战略方向高度一致，旨在培养具有科创意识的未来企业管理者，包括创业者、合伙人和职业经理人。

为此，复旦管院已自主研发了19门全自主知识产权的科创课程，从中国科创企业的实际出发，原创性的管理理论、一手的新鲜案例。深入一线的科创企业校企合作，帮助学员构建科创企业管理知识体系。

曹能向记者解释，这些课程的主要发生场景是在第一和第二课堂之中。第一课堂指的是课程的必修课和选修课；第二课堂指的是讲座、论坛、企业参访、闭门会、企业合作课程等。

第一课堂是复旦MBA课程体系的基石，无论是必修课，还是与时俱进的选修课，都采用了结构化和系统化的方法，是教授们花了大量时间和经验开发的课程。

相比之下，第二课堂的形式侧重于和产业合作，将最新的行业实践、案例研究和知识结合当下热点融入商业教育，是连接学术界和产业界的重要桥梁。在第二课堂，企业家、高级管理人员和专家分享商业洞见及实践经验，深度链接来自不同行业、专业背景的学员信息和资源，形成了一个“能量场”。

曹能表示，这种“硬核”培养模式成效显著，助力学员从职业经理人成长为合伙人、从大企业的管理者转变为敏捷的创业型管理者。

此外，在AI的浪潮下，复旦管院紧跟市场趋势。2025年3月，复旦管院发布了其开创性的MBA项目招生计划——“光合计划”，旨在培养人工智能时代下具备知识严谨性和社会意识的 “生态领袖”。通过整合跨学科学习、实践创新和终身学习支持，该计划重新定义了商科教育。

“光合计划 ”打破传统方式，从申请阶段开始，通过“身临其境”的入学前参与来塑造候选人。申请者可以提前接触复旦的知识 “土壤”，包括MBA课堂模拟、iLab商业咨询项目精英分享会、行业俱乐部活动和职业发展研讨会。“我们希望考生像种子一样主动吸收知识，而不是被动地接受营养。”曹能说。

入学后，项目的“知识光合层 ”融合了人工智能、人文学科和跨学科商业研究。其金字塔型课程包括11门核心课程、2个公共模块和100多门选修课，涵盖经典管理学科（如财务战略、市场营销）和前沿领域（如环境、社会和公司治理管理），其中环境、社会和公司治理管理是《金融时报》复旦MBA排名亚洲第一的必修模块。 

作为理论的补充，“实践根系网 ”的构建则让学员沉浸在现实商业世界的挑战实践中。MBA项目提供了两大iLab实践平台——iLab商业咨询项目和iLab商业挑战赛，旨在培养具有创新精神、创业思维、社会责任感、引领未来的青年精英和未来领袖。其他机会还包括实习、全球案例竞赛和长三角聚劲科创大赛。

复旦管院校友网络包括14000多名 MBA 毕业生在内的60000多名校友，构成了“终身成长社区 ”的中坚力量。资深校友指导学生、领导迎新项目，并通过论坛分享行业见解。在“聚劲传承 ”的传统中，校友们指导新生，确保智慧能够代代相传。

曹能强调：“在人工智能的浪潮中，商学院的教育必须重视人的价值。人工智能领导力实务课程和聚创领导力发展项目平衡了技术掌握与情商之间的关系，消除了‘工具化焦虑’。通过将教育定位为 ‘自我再教育’，培养更多协调逻辑与同理心的领导者。”

随着各行各业都在努力应对环境、社会和治理要求以及人工智能的颠覆，复旦管院的“光合计划”强调有机增长、互联系统和环境协同效应，并将其MBA毕业生定位为适应性强的领导者，随时准备在变化的生态系统中“茁壮成长”。

在英国《金融时报》全球MBA排名中，复旦管院MBA“毕业生薪酬涨幅”“职业转型成功率”两项指标持续领跑亚洲。曹能向记者表示，这背后是复旦管院职业发展中心的基础层、资源层和跃迁层“三层漏斗体系”共同作用的结果。  

基础层方面，每名学生入学即建立“职业档案”，由专属的职业班主任团队全程跟踪辅导；资源层方面，与2000余家合作企业展开各种校企合作，推行20多年的职业导师计划，吸引了数百位各行业的校友、高管来助力学生的职业发展。每年150多场的各类职业发展活动涵盖了企业参访、企业实务课堂、职业技能训练营等多场景；跃迁层方面，在求职季开展的多种形式的职业路演、招聘会、校友推荐计划，帮助同学实现理想的职业目标。

面对AI浪潮，曹能认为，管理教育的本质是培养复杂情境下的决策者，他们既具有创新精神和企业家精神，又有着优秀领导力和团队合作能力，这是AI无法替代的。

站在管理教育与AI技术高速发展的十字路口，复旦MBA正试图回答一个划时代的命题：如何让商科教育从商业实践的“跟随者”进化为“引领者”？

“当越来越多的毕业生用他们的领导力重塑着所在行业的创新边界，推动商业文明的进化和可持续发展，在遇到未知的问题时也回到学院和我们一起寻找答案，促进了更多新知识的持续产生，并影响到更多的学员。”曹能如是说。